Das Seminar für Schulpädagogik (Gymnasien), Fachbereich Geographie, gibt folgende Hinweise, die sich als hilfreich herausgestellt haben: Für den Fall eines anstehenden Unterrichtsbesuches im Fach Erdkunde, empfiehlt es sich, eine Stunde vorzuführen, die problemlösenden Charakter hat. Eine solche Stunde besteht häufig aus folgenden Unterrichtsabschnitten: 1. Der Einstieg: In dieser ersten Phase wird ein Material vorgelegt, z.B. ein Foto, eine Grafik, ein aktueller Zeitungsartikel, aus dem im Unterrichtsgespräch eine Fragestellung entwickelt wird, die dann die weitere Stunde strukturieren soll. Es ist wichtig, dass diese Fragestellung während der gesamten Stunde den Schülerinnen und Schülern gegenwärtig ist. Deshalb kann es sinnvoll sein, diese Frage oder Problemstellung an der Tafel festzuhalten. In dieser ersten Phase wird ein Material vorgelegt, z.B. ein Foto, eine Grafik, ein aktueller Zeitungsartikel, aus dem im Unterrichtsgespräch eine Fragestellung entwickelt wird, die dann die weitere Stunde strukturieren soll. Es ist wichtig, dass diese Fragestellung während der gesamten Stunde den Schülerinnen und Schülern gegenwärtig ist. Deshalb kann es sinnvoll sein, diese Frage oder Problemstellung an der Tafel festzuhalten. 2. Die Stillarbeitsphase: : In dieser Phase sind die Schülerinnen und Schüler in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit damit beschäftigt, die Frage oder Problemstellung mit Hilfe von zur Verfügung gestellten Materialien (Atlas, Texte, Tabellen, Diagrammen ...) zu lösen. 3. Die Erarbeitungsphase: : Auf der Grundlage der 2. Phase werden nun im Unterrichtsgespräch die Ergebnisse der einzelnen Gruppen zusammengetragen, verglichen und diskutiert. 4. Die Ergebnissicherung: : Die Ergebnisse der 3. Phase werden in einem Tafelbild oder auf einer Folie festgehalten, von den Schülern mitgeschrieben oder auf andere Weise dokumentiert. 5. Eine Hausaufgabe sollte im Normalfall den Abschluss der Stunde bilden. Diese Stundenstruktur stellt ein Grundschema dar, das natürlich auch variiert werden kann. Wenn Sie sich an dieses Schema halten - und das muss natürlich nicht auf Unterrichtsbesuche beschränkt sein - dann erreichen Sie mit ziemlicher Sicherheit ...
Ein knapp skizziertes, leicht modifiziertes Beispiel für eine solche Stunde finden Sie auf der nächsten Seite. |